"La Caverna" de la educación.

En el ámbito educacional, durante el correr de los años, ha comenzado una polarización respecto a las posturas y preferencias de los estudiantes, y no refiriéndose a las históricas acciones políticas, sino en la visualización sobre la proyección profesional y laboral de estos. El individualismo como perspectiva, esta avasallando al interés por la investigación, innovación y desarrollo tecnológico; tal es el caso de las carreras de ingenierías y ciencias, en las cuales los estudiantes están dando preferencia a la prontitud de su salida al mundo laboral, en desmedro del desarrollo y fortalecimiento de su formación.

Lo anterior queda demostrado, en la escasez de presentación de proyectos por estudiantes, desintegración y privatización de los grupos de investigación, desvalorización de las tesis de titulación, etc., unido a esto y/o como causante, magros aportes estatales; en educación (completa) 2,2% del PIB y 0,5% del PIB en investigación y desarrollo. Además debemos agregar, el excesivo costo que implica el estudiar; aranceles que en promedio representan el 60% del PIB per capita, con alzas del 7 al 15 % anualmente, lo que conlleva a endeudamientos nefastos para economía familiar, pero que sin embargo se accede a ellos debido a la presión impuesta bajo la premisa del bienestar socioeconómico futuro, anhelo de la inquisición de estos días.

El como el mercado en su forma mas cruda esta inserto en los conceptos e instituciones básicos del ser humano, es el cuestionamiento que se debe realizar a las supuestas políticas “socialdemócratas” llevadas por los gobiernos de la concertación, quienes dando miradas hacia el crecimiento económico y anhelado desarrollo que ostentan las naciones de Europa, han exacerbado el deseo y nublado de tal objetivo, sumidos ante la benevolencia económica que da la permanencia en el poder, e incluso, a los que siendo parte de la incipiente izquierda de los 60, abrazaron la idea de una seudo democracia asistencialista a principios de los 90. Como resultado, los mejores administradores y perpetuadores de las políticas económicas de mercado; institucionalizadas y legitimizadas.

Así se explica, como el nuevo liberalismo económico se ha inserto en los ámbitos sociales humanos, creando necesidades ficticias y expectativas socioeconómicas de estabilización, pasando a llevar incluso a una de las claves del capitalismo, representado por generación de productores privados. También cave mencionar, sobre el favor de las políticas de privatización educacional, que mercantiliza y hace excluyente socialmente a la educación (ej: disgregación clasista de la calidad educacional), desvincula al estado de la educación pública (ej: AFD, AFI, FONDECYT), instala en la praxis institucional las políticas monetaristas (ej: contenido curricular, conseciones, etc.); mientras las instituciones educativas se basen económicamente en las leyes del mercado y este inserto como política, tal como en una empresa, existirá la desfragmentación social que potenciara al individualismo.

Dado lo anterior, un inicio radica en la tarea de eliminar el lucro con la educación, pero otra mas importante es descartar de lleno la política de mercado como práctica dentro de las instituciones educativas, ya sea en la planificación de los programas y currículo de estudio, como de los quehaceres propios de la administración de estas instituciones. Esto parte de la idea de como una institución educativa debe formar y educar en base las artes, ciencias, tecnologías, humanismo e inclusive religión, pero en la senda de la abertura hacia el conocimiento, crítica y proposición; los estudiantes deben ser propositivos en las formas y prácticas sociales, y no limitarse por el debate político-económico vigente, influenciado por los medios.

En cambio, el actual rol que cumplen estas instituciones, es de informar sobre los métodos prácticos actuales y dar a conocer las reglas del juego del actual sistema, mediante el estructuramiento vigente. Por consiguiente, se vuelve una herramienta que trata de cumplir su tarea, basándose en las imperfecciones del sistema (ej; desempleo); como consecuencia directa, de estudiantes nublados a empleados utilizables por las grandes empresas lideradas por la cada vez mas reducida y poderosa cúpula económica, presos por las falsas necesidades y el individualismo.

“Un confinamiento libre e interno, personal y sin acudir al uso de la fuerza o la amenaza, ahí está el logro de este nuevo tipo de sociedad de vida que poco a poco se está generando. Lo que para el ser humano ha sido un ideal perseguido, anhelado y luchado durante todas las épocas, el de la libertad, aparece ahora invisibilizado y confinado por voluntad propia, o para ser más precisos, por la maquinación de cierto tipo de poder, hilo invisible, que de forma sutil y bajo el aura del confort y las seguridades materiales conmina a los sujetos al ostracismo, cual piezas de museo, dignas de representarse a sí mismas en un espectáculo único en el mundo. "Compre ya su entrada".Estas son las consecuencias que se ciernen sobre la vida humana en una sociedad basada en el neoliberalismo, la economía de mercado y la influencia de los medios.” Comentarios de “La Caverna”, José Saramago

Guillermo Piñones Aguilera
Estudiante 5º Ing. en Construcción PUCV.

Situación del pueblo Mapuche y Matías Catrileo

“En momentos, donde comuneros mapuches permanecen en una extensa huelga de hambre, debido a la aplicación de la ley antiterrorista, la policía militar chilena, ha dado muerte a otro joven Mapuche más”...

Compañeros, esta es la triste realidad en la cual nos encontramos. Pensábamos que relatos como el anterior, típicos de la dictadura, no lo volveríamos a escuchar, pero lamentablemente no es así. El joven estudiante Mapuche, Matías Catrileo, de la Universidad de La Frontera, Temuco, fue asesinado la mañana del 3 de Enero de 2008, luego de ser baleado por ráfagas disparadas desde la policía militar chilena. El hecho ocurrió en Vilcún, a 18 kilómetro al nororiente de Temuco, cuando participaba en la toma de un fundo, que de acuerdo a la Declaración de Derechos Humanos de los Pueblos Indígenas de Naciones Unidas, constituye parte de su territorio ancestral que debe ser restituido a las comunidades por el Estado, por lo tanto, este estudiante solo luchaba por ejercer sus derechos humanos.

El 2002, Alex Lemun, un niño de 17 años, cayó de un balazo policial en la cabeza durante la ocupación de un fundo en la zona de Malleco. El responsable, el mayor carabinero Marco Treuer, quien no ha sido formalizado, debido a la complicidad que le da la justicia militar. Rodrigo Cisterna, trabajador quien fue muerto, producto de la brutalidad policial, en mayo del 2007, durante las protestas en contra la industria forestal. Los comuneros mapuches, actualmente presos políticos, condenados por 10 años, luego de la aplicación de la ley antiterrorista, herencia de la dictadura.

Ante tales hechos, se repudia en lo más absoluto, las políticas represoras del gobierno, las cuales atentan en contra de las movilizaciones sociales y de las causas de los pueblos originarios. Además, se rechaza enérgicamente, el actuar del gobierno y la concertación durante estos 17 años, en cuanto al pueblo mapuche se refiere, quienes han privilegiado a las grandes empresas forestales e hidroeléctricas, en desmedro de las justas reivindicaciones de este pueblo.

Es triste e impotente, escuchar señalar a los medios de comunicación, solo aspectos formales del conflicto y desvinculárlo de los acontecimientos que derivaron las anteriores muertes. Los medios simplemente han de sindicar como terroristas a los mapuches en lucha, ocupándose de criticar en forma sistemática la actitud de éstos hacia la “propiedad privada”, y su falta de respeto al “Estado de Derecho”.

Es más, se ha analizado el asesinato de Matías, como producto de un enfrentamiento, con el fin de minimizar la situación. Enfrentamiento corresponde a una pugna entre bandos, con el fin de que uno subyugue al otro y ni siquiera eso fue lo sucedido, no se puede comparar armas de fuego con las armas de un justo ideal. La policía militar, por orden del gobierno, ha tomado posesión de gran parte de las tierras en conflicto, ha militarizado la zona, con el fin de reprimir cualquier tipo de protesta y movilización.

“La protesta social e histórica de los Mapuche se enfrenta a militarización de los territorios ancestrales, la aplicación de la Ley Antiterrorista heredada de la dictadura, la ocupación de los territorios por parte de las grandes compañías forestales, y la negativa del estado chileno a firmar los diferentes acuerdos internacionales que la mayoría de las naciones los han firmado. Estos hechos suceden mientras existe un reclamo generalizado de organismos nacionales e internacionales, incluida las Naciones Unidas, por el trato que el Estado chileno está dando al pueblo Mapuche. “

Ante esta indignante situación, se apoya la lucha que desde hace siglos el pueblo mapuche ha emprendido en contra de quien han usurpado sus bienes y forma de vida. El Estado chileno debe reconocer el status de nación al pueblo mapuche, así como sus derechos colectivos y territoriales, que son parte de la dignidad que todo pueblo tiene derecho a reivindicar. Que estas situaciones, nos motive aún más, a trabajar por la organización y la toma de conciencia sobre la situación de los pueblos originarios en Chile, para lograr la justa reivindicación de estos y el verdadero respeto de los derechos humanos.


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